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关于印发《2019年宁波市中小学德育工作要点》的通知
甬教德〔2019〕113号

各区县(市)教育局,大榭开发区社会发展保障局,东钱湖旅游度假区社会事务管理局,宁波国家高新区教育文体局,宁波杭州湾新区教育文体局,各直属学校(单位):

  现将《2019年宁波市中小学德育工作要点》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

  宁波市教育局

  2019年3月26日

  2019年宁波市中小学德育工作要点

  2019年全市中小学德育工作指导思想和总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大、十九届二中、三中全会精神,全面落实全国和全省、全市教育大会精神,围绕立德树人根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以健全立德树人落实机制为着力点,以完善班主任工作机制为重点,以强化实践育人为关键,形成全员全过程全方位全环境育人格局,不断提高中小学德育工作水平。

  一、培育和践行社会主义核心价值观

  1.深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。推进习近平新时代中国特色社会主义思想融入学校制度建设、课堂教学、校园文化、社会实践和新媒体阵地建设。按照教育部部署要求,在中小学校全面开展“学习新思想,做好接班人”主题阅读活动,让广大中小学生牢固树立永远跟党走的理想信念,激发当好社会主义合格建设者和可靠接班人的使命担当。

  2.深化社会主义核心价值观培育和践行。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于中小学生思想道德建设全过程,渗透到课堂教学、社会实践和文明校园各个环节,引导未成年人讲道德、尊道德、守道德。结合庆祝新中国成立70周年等重大纪念活动,充分利用校园电子显示屏、宣传橱窗、教室板报,通过国旗下讲话、班(团、队)会活动、“我和我的祖国”主题活动等形式加强爱国主义、集体主义教育,着力培养学生社会责任感和家国情怀。广泛开展“我们的节日”主题活动,挖掘我国传统节日的丰富文化内涵,认真组织好“六·一”“七·一”和“十·一”等节庆期间的主题教育实践活动。

  二、健全立德树人落实机制

  3.推进学生德智体美劳全面发展。落实立德树人根本任务,进一步完善综合素质评价体系,推进实施《宁波市初中学生综合素质评价指南》,引导中小学校转变育人方式。加强劳动教育,推进体育、艺术等课程改革,促进德育、体育、美育、劳育和智育有机融合。

  4.完善中小学校德育工作管理体系。加强党对学校德育工作的领导,健全中小学德育工作领导和管理机制,将德育工作内容细化融入到课程、活动、社会实践等各项日常教育教学工作中,推进德育工作制度化、常态化,形成长效机制,提高德育工作实效。

  5.深化思想政治理论课程建设。加强中小学德育课建设,针对不同年段学生实际,循序渐进、螺旋上升地开好中小学德育课,评选一批优秀德育教学案例。抓实德育校本课程,打造一批优秀德育校本课程。深入推进学科德育建设,将德育落实到各学科教学目标之中,启动学科德育微视频评选推广活动。

  三、深化校园文化建设

  6.推进文明校园建设。开展文明校园创建“回头看”,启动第三批文明校园创建评比工作,深化文明校园创建,加强校园人文景观建设,把美育落细落小落实到校园每一处,全方位提升校园文化品位,促进校风建设。

  7.加强校园文化。开展读书节、科技节、艺术节、体育节、中华传统文化经典进校园等活动,依托团学组织,办好学生社团,因校制宜举办校园文化节和社团活动,繁荣校园文化,丰富学生精神文化生活,发挥文化育人功能。

  四、加强实践育人

  8.推进中小学生研学旅行工作。研制《宁波市关于进一步规范中小学生研学旅行的实施意见》,打造“知行新说百万学生研学宁波”品牌活动,建成一批市级中小学生研学营地、基地,打造研学宁波精品线路,开发、评选优秀研学课程。

  9.深化中小学生社会实践大课堂活动。创建第三批市级中小学生社会实践大课堂示范性资源基地。加强对现有市级中小学生社会实践大课堂资源基地的考核评估和监督管理,建立健全优秀表彰和落后退出机制。加强社会实践大课堂课程开发与建设,提升实践育人成效。

  10.打造宁波市杭州湾青少年学生实践基地。加强宁波市杭州湾青少年学生实践基地课程开发与建设,扎实做好青少年学生综合实践活动,发挥国家级青少年学生实践基地示范效应。

  11.探索推进劳动教育新模式。打造一批劳动教育基地和特色学校,鼓励各地各校结合实际,精心打造具有当地特色、学校特点的劳动教育品牌活动,将劳动教育融入学生日常学习和生活,引导学生体会到劳动的喜悦,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。

  五、加强班主任队伍建设

  12.完善班主任专业成长体系。打造首批14个市名班主任工作室,组建工作室专家导师团队,推进县级班主任工作室建设实现全覆盖,鼓励各中小学建立班主任工作室,完善研训一体的中小学班主任专业发展机制。充分发挥名优班主任的辐射作用,举办名优班主任培训班和论坛,开展直属学校班主任基本功大赛,提升班主任工作能力。组织班主任工作满三十年荣誉等系列评选。

  13.建立健全班主任工作机制。完善校级、年级段、班级三个层面的班主任工作机制,建立以班主任为核心,以学生成长导师、任课教师等为主要成员的学生工作管理团队和工作机制,建立健全中小学校班主任工作机制,实现团队协同、全员育人的目的,提升班主任工作质量。

  六、提升心理健康教育质量

  14.完善未成年人心理健康教育网络。推进中小学心理健康教育新一轮提升计划,加大未成年人心理健康知识宣传普及,加强检测中小学生心理健康状况,有效运行心理危机预警、处置、干预与转介制度。启动中小学心理健康教育特色项目基地学校建设工作,推进农村和薄弱学校的心理辅导室规范化建设。

  15.健全学生心理健康检测工作机制。编制心理健康检测工作手册,指导中小学校规范检测流程。实施心理健康教育全员培训,重点提高全体教师开展心理健康教育和心理干预的能力。

  七、实施校内托管服务

  16.全面推进小学放学后校内托管服务。2019年秋季学期,全市范围有托管刚性需求学生的小学都要开展校内托管服务工作。建立属地管理、学校主体、成本分担、安全管理等工作机制,确保小学放学后校内托管服务工作有序顺利推进。

  八、构建全社会协同育人机制

  17.健全家庭学校社会协同育人机制。推进家长学校建设,密切家校联系,发挥好家庭的育人功能,加强社会资源整合,使家庭、学校、社区形成育人合力,努力构建全社会育人体系。


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